交际法是国外的一种新式外语教学方法，70年代末开始引进中国，之后广泛应用于各个教学层次，然而，由于对它的理论缺乏实质性的掌握，对中国的外语教学环境和实际又缺乏具体分析，实施中有一种一哄而上的势头，惟使用而使用。交际法虽是一种非常好的教学方法，但它是否完全适合中国的英语教学，还值得进一步研究。在中国，英语是作为一种外语来教和学的，它不同于外国的第二语言教学。几乎所有的外语教学法都是在目的语为第二语言的环境中研究出来的，所以，采用这些教学法时，必须考虑中国的国情、外语教学环境、文化因素等。本文将通过对湖北省五所专科学校的大学英语教师和非英语专业学生进行调查，了解和分析交际法在专科大学英语教学中的应用情况，分析交际法是否完全适合专科学校的大学英语教学?作者首先综述了国内外有关交际法的研究并简要介绍了交际法；然后对调查数据进行了分析和评述；进而通过数据分析了目前专科大学英语教学中使用交际法存在的问题有：1、对交际法缺乏全面透彻的理解，导致应用中产生很多误区，如认为交际法不需教语法、交际法只强调教口语等。2、教师处于既要培养交际能力又要应付各种考试的两难境地。最后作者提出了建议性的解决方案：1、要对中国的英语教学特点有所认识；2、重新认识交际法；3、调整外语教学目标；4、提高教师素质；5、使交际法具有中国特色。并指出“教学有法，但无定法”，较好的做法是融合交际法和传统教学法，并取它们中适合我国教学情况的部分，使之中国化；而不是纯粹的照搬和模仿。