本文是关于汉语定语的语义指向研究与教学，在对大量语料进行考察的基础上，充分认识定语的语义特征、语义指向的特点及其类型，探讨了定语的语义指向规律。本文的研究对于对外汉语教学有积极的作用。　　 主要内容包括：　　 第一章绪论概括了学者们对语义指向研究的成果，并简要阐述本文的研究意义和思路。　　 第二章归纳概括了定语的类型，分析了定语与句中成分之间的关系，为进一步研究定语的语义指向做铺垫。　　 第三章首先确定了定语语义指向的判断标准，然后主要以对外汉语综合课教材中的语料为考察对象，分析了定语语义指向的类型。　　 第四章粗略的探析了有关定语的歧义句式，并分析了制约歧义的三种因素——语境制约、语义制约、句法方面的就近选择因素。　　 第五章提出对外汉语定语语义指向教学的策略。主要是引导学生从意义着手分析，运用比较的方法指导定语的语义指向的学习，联系语境来分析。　　 最后总结定语语义指向研究中需要进一步探讨的问题。