素质教育的内涵之一就是：教育要面向每一个学生。体现在常规教学中，就是在课堂上要尽量兼顾每一个学生，而不是单纯的培优或补差。传统的教学由于各种条件的制约，要实现这一点比较困难。现在已经兴起并正在蓬勃发展的计算机辅助教学(CAI)，给传统教学带来了很大的影响：教学观念、教学方法、教学条件、教学环境等各方面都已经或正在发生着变革。这一点恰好为兼顾学生的不同需求提供了更多的条件和契机。基于此，在相关差异教学理论的指导下，运用计算机辅助教学，就可以在课堂上实施差异教学。 本论文共分为六部分，分别论述运用CAI实施差异教学。 第一章提出问题。指出现阶段的基础教育中存在的个别教学和集体教学的利弊权衡问题，培优与补差的兼顾问题，以及在课堂里实施差异教学的可能性问题。 第二章从理论上阐述学生在认知、情感和生理等方面的差异及其教育含义，并提出差异测查的一般原则和方法。 第三章先简单介绍计算机辅助教学的发展状况，然后阐述CAI对差异教学的功能与技术支持，以及学生差异对课件制作的相关指导。 第四章详细论述适合差异教学的课件开发，分别从设计、制作、测评三个阶段来开发课件，以适应差异教学的需要。 第五章系统论述运用CAI实施差异教学的具体步骤。先论述构建整体的课堂教学策略，然后分别介绍多功能教室环境和机房辅助教学网络环境一下两种不同的差异教学过程，以及在机房辅助教学网络环境中实施差异教学的实验与结果分析。 最后一章就运用CAI实施差异教学提出一些研究性的问题，并总结运用CAI实施差异教学所带来的现实意义。