我国中小学校教师合法权利的法律保护及救济是本研究探讨的目的。中小学教师的合法权利是当前我国教育法学领域和行政法学实践中的一个非常基础的课题。依法保护中小学教师的合法权利有利于维护教师的职业尊严，有利于形成尊师重教的良好氛围，有利于明确教师的法律地位，更有利于提高教育教学质量。只有保护好了中小学教师的合法权利才能促使基础教育教学改革，为实施科教兴国战略夯实基础，同时对教育行政法学具有重要的理论意义和实践意义。在现实生活中，由于法律的不完善造成侵犯中小学教师权利的现象屡屡出现，严重影响了我国依法治国、依法治教的进程。对于教育行政法方向的研究生来说，我们理应根据教育的立法精神和司法实践，结合教育实施，从而完善教育立法，提供各项救济渠道，切实保护好教师的合法权利。　　 本文主要运用法理分析、文献、比较调查及案例法，对当前侵犯我国中小学校教师权利的各种现象与行为进行了深度的探讨和法律分析，从而提出了有效保护中小学教师合法权利的可操作性建议。研究首先阐述了中小学教师权利的定义，从中小学教师合法权利的内涵，法律依据入手，运用法理分析法和案例法对目前侵犯我国中小学校教师各种合法权利的现象进行了分析，并指出其背后的原因，在研究和分析国外中小学教师合法权利保障的基础上，提出了从完善教育立法、加强宣传、细化聘任、拓宽权利救济途径等几个方面来对中小学教师的权利进行有效法律保护的体系探讨。