高等院校的思政教育体系中高雅音乐教学的主要作用的研究论题提出，在很大意义上是受前人的相关著作启发。虽然目前音乐教学和思政教育在学术界经常会被专家学者们拿来研究，然而从目前可以获得研究著作中可以发现多数专家的研究起点还是停留在高雅音乐教学的社会效应和品德功效的层面，并未曾发现有单独针对上述命题的著作出现。而本文就是以高雅音乐的教学为出发点，从而论证在积极调动高校高雅音乐教学成效的前提下，可以最大限度的提升学校思政教育的整体功效。思政教育和高雅音乐教学之间的彼此关联的研究不是可以一蹴而就的过程，但是实际结合的效果还要进一步的研究和探讨，要在国家政策和高校改革的过程中得以验证。通过几代人的努力才能实现的研究课题，这个课题在21世纪的今天，早已具备了时代赋予其的新的含义。笔者在下文中将会以高雅音乐教学在高校思政教育体系的功效为基础，采用资料分析、实践探索、试验研究、理论推导等研究手段，解析目前情势下高雅音乐教学在高等院校思政教育方面所需应对的各种问题，进而明确音乐教学对高等院校思政教育方面的积极促进的功效。本文的分析出发点是高雅音乐教学在高等院校思政教育体系中的功能和作用，这个命题的讨论意义在于：第一，就高雅音乐教学和高等院校思政教学体系的内在关联性进行深入细致的分析，这种分析的开展也标志着高等院校思政教育体系的逐步完善，可以进一步健全高校思政教育体系的教育内容，所以具备一定程度的思政教育指导含义，同时也是笔者通过下文想要验证的主体论点。另外，思想政治教育与高雅音乐教育的关系的探讨，也是丰富高雅音乐教育内涵，实现高雅音乐教育价值，促进高雅音乐教育发展的需要。因而也具有一定的高雅音乐教育理论意义。第二，从高雅音乐教育的视角来论证一种新的学生思想政治教育途径，能够为充分发挥高雅音乐教育的作用、提高大学生思想政治教育的实效提供可靠的研究依据。同时对高雅音乐教育来说，会使高雅音乐教育的内涵更加丰富和深化，高雅音乐教育的目标更加明确，高雅音乐教育的价值得到更加充分的体现。