探究性学习作为一种新型方式,不同于传统的强调知识内容的学习。探究性学习在探究过程中主动获取知识,应用知识,解决问题,也就是要把学生由被动接受知识转化为主动获取知识。通过学生主动参与,培养其学习的独立性、自主性、合作性和创新性。在高中英语教学中实施探究性学习有非常重要的意义。本文以《高中英语新课程标准》的规定,以及探究性学习理论的目标和理念为指导,结合我国现行高中英语教学中实施探究性学习的原则、教学策略及评价,试图建构探究性学习的教学模式。为了达到新课程标准的理念和目标,及语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识,本研究进行了为期一年的教学实验,两个班级的实验结果比较证明了探究性学习能有效地提高学生综合运用语言能力和提高学生学习英语的兴趣。同时,在实验期间,笔者也探究到学习环境在学生的听,说,读,写的活动中所起的重要的作用。所以,在英语课堂中,教师也必将创设合适的环境和话题,让学生明白语言知识和语言技能与语言交际的重要性。