高中生是体育运动的最基础性力量之一,是开展和推广体育运动的重要突破口。从我国目前的情况来看,高中生所承担的压力越来越大,特别需要健康的体魄和良好的心态,体育活动能够在很大程度上缓解这种压力,使学生的身心得到更好的发展。体育课是高中生参与体育活动的主要方式,是学校教育中落实“健康第一”指导思想的主要途径。所以必须要对体育课教学质量予以重视,这样能使学生的压力得以缓解,并能够为促进学生全面发展奠定坚实基础。本文主要运用文献资料法、问卷调查法、观察法等形式,针对杨镇一中体育教学的情况(包括学生、教学目标、课程设置、教学策略、反馈、教学环境、教师七大要素)进行深入调查研究,发现杨镇一中体育教学的优点,总结成功经验,找出实施过程中存在的不足之处,以期能够促进杨镇一中体育教学质量的改进与提高,为其他学校提供借鉴。通过研究得出以下结论:1.杨镇一中学段体育教学目标参照新课程标准,学年和学期体育教学目标明确,但个别青年教师单元体育教学目标和课时体育教学目标不够完整,目标从小到大的细化不够完善。2.杨镇一中体育教学环境和谐,场地器材充足,能够满足正常天气时体育教学和训练的需要;三个年级均能落实每周两节体育课,每学期三节体育理论课;课程设置主要集中在传统项目,项目设置上广度不够,深受学生欢迎的新兴项目开设不足,学生的兴趣得不到充分满足。3.教学方法以传统教学方法为主,以教师为主导,但教师们在不断探索如何更好的运用新型体育教学方法来提高教学效果;在组织形式上,采用男女分班,并结合分组教学、个别辅导与友伴群体教学相结合的方式进行。4.体育学习的评价方面,学生对体育与健康评价的满意度很高,多数教师评价时综合考虑学生的体能、知识与技能、学习态度等因素,尽可能的做到公平公正。在评价方法上,教师特别关注学生的进步幅度;在评价主体上,多以教师评价为主;在体育教学评价方面,学生对教师的评价采用匿名的方式对教师进行等级评价。5.杨镇一中注重体育师资队伍的梯队建设,体育教师的数量能够满足日常教学的需求,但35%教师的工作量较大;教师的年龄结构和职称结构较为合理,能够充分体现出个人优势,有助于顺利开展学校体育工作;教师科研能力较强,论文发表情况乐观;但学历现状与发展目标之间存在一定的差距;女教师偏少,不利于一些柔美项目的开展和女生的体育学习;教师的专业特长主要集中在田径球类等传统体育项目上,不利于选项教学的开展,学生对新兴项目的兴趣得不到满足。