中等职业教育是教育的重要组成部分，其目标是培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才。发展中等职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。改革开放以来，我国中等职业教育取得了长足的发展，尤其是自上世纪90年以来，国家鼓励多种办学主体参与竞争，职业教育办学规模迅速扩大，出现了蒸蒸日上的发展局面。但也应该看到，受传统办学模式和思维的影响，我国中职教育人才培养质量还不能适应社会经济的发展要求。因此，要适应当今社会经济发展，就必须不断加强对人才培养模式的改革和探索。纵观世界职业教育发展历史，无论是德国的“双元制”教育，还是英国的“三明治教育”，还是美国的“合作教育”。凡是成功的人才培养模式，大多是校企合作的成功教育范例。通过调研和论证，我们得出这样的结论：只有通过校企合作，走工学结合之路，才能实现学校培养社会真正所需之人才的目标，校企合作是当代职业教育人才培养的最基本途径。需要说明的是，我国各地经济发展水平参差不齐，不同地域的中职学校服务的对象和行业情况有很大差异。这就决定了其人才培养模式的选择也必定有所区别，以适应当地经济的发展要求。基于此，广泛借鉴各方面经验，从实际出发，探索并构建适合自己学校特点的中职教育人才培养模式是本文要达到的主要目的。本文分四个部分:第一部分，主要介绍本课题研究的背景、意义及中职教育近几年来的发展状况，提出人才培养模式既是中等教育的基本问题，也是中职教育改革的关键。未来中职人才培养模式主要采用“校企合作、工学结合”的模式。它不仅反映了中职人才培养目标的内在要求，也体现了中职学校人才培养模式的创新。第二部分，对中职学校人才培养模式的基本理论问题进行分析，包括中职学校人才培养模式的内涵及特征，提出当代我国中职学校人才培养应采用的途径与模式。第三部分，阐述我国中职教育目前存在的问题及原因，为提出中职教育改革问题提供铺垫。第四部分，在从理论视角对当前中职学校人才培养模式改革进行探讨的基础上，用威海工业技术学校“美发与形象设计”专业实施的“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革的案例，来佐证和诠释中职学校人才培养模式改革取向和应把握的基本内容。从实践的角度，折射和反思现行中职人才培养模式存在的问题及改革的必要性，针对当前中职学校人才培养模式的改革进行探讨，提出当前中职人才培养模式改革的核心是“校企合作、工学结合”，并就如何建立此种模式提出建议。