本课题是对上海师范大学科学教育专业普通生物学课程系统化建设的理论与实践研究，旨在建设一门以提高本科生生命科学素养为目标，体现上海师范大学师范特色、符合学生需求的普通生物学课程。综观国内生命科学导论类课程的建设情况，缺乏对于课程建设的系统性研究，所开设的课程也往往存在着没有明确的目标体系，课程内容选择缺少依据等现象。能体现师范大学科学教育专业特色的普通生物学课程方案更是鲜见。在此背景下，该课题以上海师范大学现有的普通生物学课程为基础，本文拟从普通生物学课程建设的整体角度出发，以推动新一轮的教育教学改革为指导思想，以全面培养学生的科学素质为根本目的，侧重从理论层面研究高等院校的科学教育专业基础课普通生物学的课程建设，在对上海师范大学普通生物学课程建设现状调查以及分析的基础上，为上海师范大学普通生物学课程建设成为本校乃至全国特色专业课程的战略选择进行了探讨。本文在研究方法上，首先采用文献综述法对国内外有关本研究的生物课程建设的现状等理论以及与课程建设相关的基本课程理论与概念、本课程建设对科学教育专业发展的意义和地位、课程建设理论的基本问题及发展趋势及后现代课程观等相关文献进行整理加工，为本研究提供理论基础与政策依据；其次采用访谈法和自编问卷网络调查法，详细了解本校普通生物学课程及其他高校本课程目前的建设现状，将普通生物学课程的开设现状、网站资源建设和课程建设与改革相关问题进行相关调查分析与研究，总结目前课程建设中的问题以更好地促进普通生物学课程的实施、推进；再次采用归纳总结法、综合比较法对课程建设进行实践与探索，详细分析了课程的教学内容、教学方法、立体化教材的实施改革以及课程评价方法的改革，最后采用案例分析法与总结归纳法，以搜集到的有关高等院校普通生物学课程建设的典型案例为基础，探索其特点、特色，对课程教学网络资源库进行创新建设，包括网站内容的设计、内容更新完善及交互系统的建立与完善等。基于实际的调查结果与分析，综合普通生物学课程建设的理论分析，对本课程建设提出如下战略选择建议：改进教师的教学理念，增强教师的课程意识；加强师生交往，建设实践性教学环境，充分发挥学生的主体地位；修订教学大纲，论证教材，保证重点；重视教学研究，加强系列课程建设；建立普通生物学词典，变式课堂问题，提高教学效率等等。力争以先进的教育理念引领课程建设，将形式与内涵有机结合，积极探索教学方法和评价方法的改革，实现课程资源共享。课程建设的过程中体现着理论与实践交替互动、协同促进的过程。笔者希望该研究成为上海师范大学普通生物学科学教育专业基础课程系统化建设的第一步，为课程的不断完善打下良好的开端。