面对我国中学教育改革,回顾中学环境教育发展过程,中学的环境教育仍存在一些问题。依据初中地理课程标准、新教材提出的具体要求,开展初中地理学科环境教育方法与实践研究,对提高学校环境教育效果具有重要作用。本文结合环境教育和地理学科的课程标准以及初中生的知识结构特点进行研究,主要研究内容包括:1、阐述了地理教学中渗透环境教育的学科优势,重点分析了初中地理新教材中环境教育的内容。2、分析了地理课内外渗透环境教育的有效方法。采用角色扮演、环境案例等方法来提高环境教育的实效,同时,结合乡土地理、“环境纪念日”等开展一系列的课内外环境教育活动。3、阐述了初中地理教学中渗透环境教育的主要形式,并结合初中地理新课程标准、自身教育教学实践经验,提出了问题探究式、案例探究式、互动合作探究式三种学习方式,阐述了这三种方式下课堂教学设计的具体操作策略和步骤,并以教学实践案例和教学实验加以佐证,通过探究性教学的实践来说明在地理教学中渗透环境教育的可行性和有效性,帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能,养成有益于环境的意识。通过教学实践说明,中学地理教学在实施环境教育中有着独特的优势,地理老师不仅要善于挖掘教材中环境教育的素材,还要把环境方面的热点及时补充到教学中去,要抓住课内和课外两个途径,改革教学方法,创设情景和机会,使学生在特定的氛围和实践活动中感受、体验和内化,不断提高自身的环境素养。