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《论语》从成书到现在,解释已经很多。在这篇论文里,我将引用解释学的观点来看待《论语》的教学问题,并且进一步考虑在当今时代,有着初中语文教师身份的解释者在面对学生时,应该解释什么,怎样解释的问题。论文共由五部分组成：首先是绪论,在这一部分里主要介绍了解释学的立场和《论语》在各个时代的解释；接下来第一章主要是探讨学生的学的问题；第二章探讨教师应该如何教授学生的学习；第三章在前两章的基础上提出理想的课堂模型；结语。希望通过这个过程的研究,能够对初中《论语》的教学有一定的指导意义。