摘要：对外汉语教学是一种跨文化语言教育,这种跨文化的特征既会成为学生学习的驱动力,也会为教学的过程制造障碍。为此,很多教师与学者从语言教学和文化学习的关系角度对此进行了研究。本研究以教学设计的方式,针对具有一定基础的国外学员,以“姓名与传统文化”为主题,通过创新教学设计的理念与过程,探寻跨文化语言教学的规律,激发学生学习语言与文化的热情,充分发掘姓名及其背后的文化内涵,提高学生的学习效果。本文包括四个方面的内容,每个部分的内容如下：第一章是绪论部分,介绍了本文的研究背景和研究依据,对相关文献及现状进行了研究与梳理,并提出了个人在本次教学设计中的一些创新点。第二章是“姓名与传统文化"教学内容构建。从语言与文化的内在联系、中国人姓名中的传统文化内涵、本课对教学素材的选择与整合这三个方面进行阐述。第三章是本次论文的主体部分,即“姓名与传统文化”教学设计的思考与构建。分为学情与课型分析、教学的基本目标、教学的主要内容与课时安排、教学重难点及其策略、“姓名与传统文化”的具体教学设计五个部分,精心设计每一个教学环节,力求在知识的传授、教法的选择、练习的安排等方面更贴近留学生的学习能力、学习习惯,使对外汉语教学更富实效。第四章是结论部分,总结了本文所做的有益尝试,也指出了研究中仍然存在的不足,希望在今后的研究中不断优化,使其更加完善。