随着人们对学前儿童早期发展与教育的性质、地位和功能的认知不断深入，社会对学前教育专业人才的需求也越来越广泛，并凸现出多元化趋势。因此，我们应该打破“学前教育专业就是培养幼儿园教师的专业”这一狭义的理解，从多元化社会需求的角度探讨学前教育专业人才需求问题。　　本文采用内容分析法对重庆市近5年社会招聘所提供的岗位需求信息进行整理与统计，以及对各类型学前教育机构进行深度访谈。一方面从幼儿园教师需求的角度，根据《国家中长期城乡教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》所确立的学前教育发展目标，调查和分析重庆市幼儿园对学前教育专业人才需求的整体现状，同时考虑不同地区和不同类型幼儿园的需求差异问题。另一方面，对具有社会需求的培养学前教师院校、其它学前教育产业等领域进行调查，预测各自对学前教育专业复合型人才的需求目标与发展态势。　　本文的调查结果显示：重庆市学前教育专业人才需求呈现出多样化;学前教育师资需求呈现出层次化;用人单位更加注重毕业生的专业实践教学能力;其它学前教育产业对教育资源的需求量呈现出较大缺口。在调查结果的基础上分析讨论多元化学前教育专业人才需求产生的社会背景与内在诉求以及多元化学前教育专业人才需求对学前教师培养院校的启示（将学前教育专业进行理论型人才和应用型人才分类培养），并提出以下建议：1.调整培养目标，明确培养规格;2.优化课程结构，突出专业特色;3革新培养模式，探索教育实践。目的在于有效地引导重庆市各学前教育专业培养院校制定和修订培养目标和专业设置，更好地对学前教育专业进行科学定位，走特色化办学之路，进一步提高学前教育的培养质量与就业质量，避免其盲目发展和趋同化发展。