音乐教育是素质教育中不可割裂的重要组成部分,随着时代变迁、社会进步,我国教育改革的不断深入,素质教育的内容、方式、方法也在不断地丰富与发展。在高中阶段,音乐教育是实施美育教育的重要途径,是普通高中学生的必修课。根据教育部颁发的《普通高中音乐课程标准》所编写的高中音乐教材,共设置了六个板块:音乐鉴赏、音乐与舞蹈、歌唱、演奏、音乐与戏剧表演、创作。音乐鉴赏是其中的主体。教师通过鉴赏音乐的方式来培养学生的审美情趣,提高学生的音乐素养,丰富学生的情感世界,促进学生健康全面的、有个性的发展。如何引领学生以轻松愉悦的心态去欣赏音乐,对音乐教师而言是一种挑战,这要求老师要不断创新,在课堂上运用灵活的教学方法,对学生进行积极正确地引导,启发学生运用科学的方法去欣赏音乐,使他们能够真正感受到音乐的美。近代启蒙思想家、翻译家严复先生,在我国翻译史上提出了翻译的标准—“信”、“达”、“雅”。如果在高中音乐教学中合理借用“信”、“达”、“雅”,既能将作曲家的意图准确无误地表达出来,又能做到高效地传递音乐知识,最终内化为学生的情感体验与理性认识。笔者结合相关音乐教育理念与实际用例,将“信”、“达”、“雅”这一审美理念引用到音乐教学中,做到理论联系实际,使音乐教学与审美结合起来。本文分为四个部分:一、何谓“信”、“达”、“雅”;二、何谓音乐教学中“信”、“达”、“雅”;三、高中音乐教学中如何贯彻“信”、“达”、“雅”;四、高中音乐教学中运用“信”、“达”、“雅”的作用。