语文核心素养是在新课改背景下,为实现“立德树人”的根本目标而提出的教育理念。作为理论知识的语文核心素养只有与具体的语文教学活动相结合,才能实现它的价值。在高中语文教学中,作文教学是其主要构成部分,也是提升语文核心素养的重要途径。但目前高中作文教学的现状不容乐观,作文指导模式化、教学评价低效等现象仍然存在。本研究旨在从语文核心素养的角度,对高中作文教学的现状进行剖析,探究切实可行的高中作文教学策略,提高作文教学效率,促进学生语文核心素养的发展。本文主要分为四部分:绪论部分主要包括研究缘起、研究价值、研究综述、研究方法、研究目的与创新之处。第一章阐明语文核心素养的内涵及构成要素,概述高中作文教学的基本要求与主要功能,探究语文核心素养与高中作文教学的关系,明确人本主义理论、对话理论、建构主义理论对本课题的指导作用。第二章通过问卷调查的方式,了解到高中生在写作兴趣、写作能力等方面的情况,以及高中语文教师在作文教学内容、作文指导方式等方面的情况,发现了高中作文教学所面临的问题,并分析问题存在的具体原因。第三章针对当前高中作文教学的问题,结合语文核心素养的育人理念,从宏观和微观两方面提出高中作文教学策略。宏观上,结合语文核心素养的四大组成部分,分别提出相应的作文指导策略。微观上,从具体的高中作文教学出发,阐述在语文核心素养背景下,如何改进高中作文的命题、内容、过程、评价等教学环节。