随着经济全球化的不断发展,高等教育国际化的进程也在不断加快,对外汉语教学是中国立足于世界发展宣传其文化的必要手段和途径,更是重要的文化外交手段。在日前对外汉语教学蓬勃发展,世界各地的孔子学院数量不断增多的前提之下,如何通过语言的交流,完成文化交流的目的,将文化传递引入对外汉语教学,就显得尤为重要了。培养交际文化能力是对外汉语教学最重要的目的。教育工作者在对外汉语教学中承担的不单是语言的传递,更是肩负着传递交际文化能力的重任。因为,在两种文化的交流过程中一定会面对诸多问题。因此,必须要在教学中建立多元文化立场。在教学过程中,多种文化信息要经历多次的输出和输入过程,为了最大程度上保留其“原汁原味”的意境,就必须在了解多元文化的基础上考虑到传播过程中的“文化缺省”问题。因此,要认真思考教学方式,提高自身文化修养,熟悉不同文化背景下的人际交流可能出现的问题,对信息传递采取必要的加工和整理；另一方面,要根据实际教学情况,不断积累经验,适时调整教学方法。本文通过分析文化的概念与内涵,阐明文化与语言之间的内在关系。语言的发展与文化的发展是密切相关相辅相成的。在对外汉语教学中重视文化传递,能够使留学生获得“跨文化意识”；减轻文化差异所导致的文化不适；调动“教”与“学”的积极性。通过对文化传递途径的语言教学、交际运用的进行分析,将这种传递途径模式的经验带入到教学之中,寻求对外汉语教学中文化传递的方式。在实际教学中,通过体验教学、对话教学、对比教学等多种方式,良好地传递中华文化思想。培养学生对于文化的认知和理解。