2016年9月至12月,笔者在哈萨克斯坦人文法律创新大学从事对外汉语教学实习工作。任教期间,笔者发现以传统教学法进行汉语口语教学,学生兴趣平平,缺乏主动性,口语薄弱,课堂气氛也沉闷,效果不太让人满意。为了解决以上问题,笔者在教学过程中实施了任务型教学法,依照行动研究的步骤,进行了历时六周的两轮行动研究,旨在以此提高学生的初级汉语口语交际能力,改善课堂气氛。在第一轮任务教学行动研究中,学生普遍表现出对口语课有强烈兴趣,积极加入课堂活动,开口率得以提高。但同时也发现一些问题,学生开口率不均衡,做任务时课堂纪律差,依赖手机查词,以致教学有效性受到影响。于是笔者在采取重新规划分组方式、设置奖惩措施、加强师生互动措施的基础上,又进行了第二轮任务教学行动研究,遇到的问题得以解决。由此,笔者得出结论,任务型教学法在对外汉语初级口语教学中是适用有效的,符合学生学习特点,能有效加强学生学习兴趣,提高开口率及课堂参与度,在有限的课堂教学时间里提升学生初级汉语口语交际能力。