地方本科院校是我国高等教育大众化阶段快速成长的一支队伍,已经成为大众高等教育的主要承担者。然而经济社会发展的多样化要求与单一的办学模式之间的矛盾、对传统高等教育管理模式的路径依赖使得地方本科院校的发展处于困顿之境,因此现阶段地方本科院校迫切需要转型发展。转型发展的最终目标即培养大批量且高素质的适用于社会发展的应用型本科人才,而课程被认为是人才培养的基本环节,应用型人才的培养最终要回归到应用型课程体系的建立,因此在“转型”的背景下对地方本科院校的应用型课程改革进行研究具有一定的现实意义。本文尝试从课程体系的诸要素,如课程的设计与开发、课程目标、内容的选择和结构的安排、课程实施过程和课程评价等出发,综合运用文献法、比较研究法和案例研究法对国内外的应用型课程体系进行探索研究,试在地方本科院校“转型”发展的背景下,为其应用型课程改革提供合理的建议与对策。论文的基本框架如下：第一章,绪论。该部分介绍了论文的主要研究背景,界定了地方本科院校、应用型本科人才和应用型课程等概念,对崇“术”课程观的发展以及国内外应用型本科课程的相关研究进行了文献综述,确定了研究方案。第二章,地方本科院校的转型发展。揭示了地方本科院校转型发展的困境,阐述了地方本科院校转型发展来自国家战略部署和地方产业结构调整与升级的外部动力机制,以及来自高等教育结构调整、地方本科院校自身生存需求和招生、就业等内部动力机制；借鉴欧洲发达国家发展应用科学大学的经验指明我国地方本科院校向应用型本科教育转型发展的方向。第三章,地方本科院校应用型课程体系研究。选取位于陕西的L、G和C三所高校,对这三所高校的土木工程专业的人才培养方案中关于课程目标、课程内容和课程结构的内容进行分析,结合课程实施和课程评价等方面对我国地方本科院校的应用型课程体系进行研究,指出应用型课程设计能力有待提高、应用型课程目标没有体现专业教育的特点、应用型课程实施过程中各环节不能有效配合以及应用型课程评价方式单一、没有针对性等具体问题,为应用型课程改革提供现实依据。第四章,国外应用型课程体系典型案例。本章分别选取德国纽伦堡应用科学大学机械制造专业和美国普渡大学技术学院机械工程技术系的课程体系进行深度分析,以期为当前我国应用型课程改革提供宝贵的经验与启示。第五章,地方本科院校应用型课程改革对策探讨。基于对德国和美国应用型课程的研究启示,提出以“应用能力”为中心进行课程体系改革的设想：重置课程目标、调整课程内容、优化课程结构、注重课程实施、重视课程评价。