随着教学改革不断深入，计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction）有了长足的发展，各学科开展多媒体计算机辅助教学（Multimedia Computer AssistedInstruction）是我国教育发展的必然趋势。关于多媒体计算机技术，目前学术界还没有给出一个十分严格的定义。概括地讲，多媒体技术就是：计算机交互式处理多种媒体信息—文本、图形、图象、声音、视频等，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性和集成性。现在，众多的软件开发公司主要致力于学生学习软件的开发，市面上存在的化学学习软件一般能够激起学生的兴趣，但适合辅助课堂教学用的软件却不多。所以制作化学多媒体辅助课堂教学软件的工作正在由一些懂计算机的教师，或者由有经验的教师与精通计算机的人士来共同完成。许多教师已经有了较好的尝试，但是，对于制作教学软件还未形成比较系统与统一的思路，而教师又很难把更多的精力投入到教学软件的开发上。在这种情况下，本论文试图从分析化学课堂教学的特征和多媒体计算机辅助教学的特征入手，提出制作化学多媒体辅助课堂教学软件[注]的设计思想和原则，从而为正在尝试进行多媒体化学教学软件开发的中学教师提供参考。 全文由引言、正文、结束语三部分构成。引言介绍了论文的研究意义。正文由四部分组成，第一部分是化学学科采用多媒体计算机软件辅助课堂教学的成因，从多媒体技术对化学传统课堂教学的有益补充进行了分析；第二部分是课件的开发与设计思路，从分析北京市中学化学辅助课堂教学多媒体课件开发存在的问题出发，提出了在“辅助化学课堂教学多媒体软件的使用原则、选题原则、制作原则”的指导下，具体的软件开发过程；第三部分是中学化学课件案例解析；第四部分是对多媒体计算机辅助教学的前景展望。结束语对本文的工作做了小结。