当前有关顿悟问题解决认知机制的认识一直没有达成共识，相关的理论阐释零散而不统一。目前解释顿悟问题解决机制的理论主要有表征转变理论和进程监控理论。近年来在前人研究的基础上，提出了原型事件及其关键启发信息激活理论。“原型事件”，是指能对目前的顿悟问题解决起到启发作用的认知事件。原型事件被问题解决者注意或者出现于问题解决者的心理视野，称为“激活”。原型激活并不意味着顿悟，被激活的原型事件中所包含的有助于当前问题解决的特定信息被问题解决者发现，顿悟才能发生。这里的“特定信息”即“关键启发信息”。本研究主要包括两个实验。实验一采用“一对一”的实验范式，考察了原型激活的简单促进效应；实验二采用“多对多”的实验范式，探讨了不同学习方式对原型事件激活的影响。获得的主要结论如下：(1)通过学习组与控制组的对比研究，发现“学习”大大提高了解决字谜问题的正确率；学习原型字谜对解决靶字谜具有明显的促进作用。(2)创立了研究顿悟问题的新型材料——字谜库，并且进一步为每条字谜建立了难度、原型启发量等指标体系。(3)不同学习方式对原型事件激活的影响是复杂的，其中当解决比较简单的顿悟问题时，在学习阶段加入答案的解释会促进问题的解决。(4)新范式模拟了微观发生下的顿悟，难度和启发量是字谜库有效的分类指标。