当今国际社会已经是一个高度国际化、信息化、多元化的时代，国际社会的竞争已经从军事力量的竞争转变为以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，而这些竞争归根结底是人才的较量，为了提高本国的综合国力，各国都更加重视培养人才，更加重视教育，都在进行以基础教育课程改革为核心的教育改革。同样，为了迎接国际化带来的严峻挑战，我国也掀起了新一轮的课程改革的浪潮，具体到高中思想政治，也做了很大的调整，到现在，新课程改革已经实施了七八个年头，在具体的实施过程中，取得了一定的成效，但也存在一定的问题，本文就这些方面主要论述了高中思想政治综合探究的特点，它在具体实施的过程中存在哪些问题，并针对这些问题尝试提出自己的见解，希望能够对高中思想政治综合探究的顺利实施提供一些帮助。本文对高中思想政治教材“综合探究”的研究包括四个部分：第一部分：“综合探究”的涵义及走进高中思想政治教材的意义。这部分从探究的涵义入手进一步介绍了综合探究的涵义，同时论述了它走进高中思想政治教材的依据，本文从两个方面即理论依据和实践依据来论述，最后，从它是落实新课改精神的需要、是推行素质教育的需要、是完善思想政治教材功能的需要、是转变教师观念，提升教师综合素质的需要四个方面论述了综合探究走进高中思想政治教材的意义。第二部分：高中思想政治教材“综合探究”的特点。这部分从立足生活，学生为本的理念突出、兼顾学科特点，知识性、思想性与政治性相统一、转变学习方式，突出课程的综合性、探究性和实践性三个大的方面主论述了综合探究的特点。第三部分：“综合探究”在实施中遇到的主要问题。这部分阐述的是，“综合探究”在具体的实施过程中遇到的问题有哪些，文章从三个方面来分析，首先是教师方面，教师思想不重视，时间有限，不能创新性地使用教材以及自身能力的局限，这些是综合探究在实施中遇到的问题。其次，学生方面，主要论述的是学生思想不重视和功利性学习动机的影响。最后是其他方面，主要是家长和社区的不理解和不支持，教育评价机制不健全，相关设施落实不到位。第四部分：解决“综合探究”在实施中遇到问题的主要对策。针对综合探究在实施中存在的问题尝试提出了自己的见解：首先是教师方面，主要从思想上重视、创新性地使用教材、合理安排和利用时间、提升自身能力来论述的，其次学生方面，从提高认识并自觉参与其中、转变学习态度和学习动机、从新视角认识作业的意义、全面提升自身的综合素质来论述的。最后是其他方面，主要从寻求家长和社区的支持、建立科学有效的评价机制、完善并落实相关配套设施三个方面进行阐释的。