进入21世纪以来的这十年,对于中国的高等教育来说是充满机遇与变革的十年。从教育的三大投资方来看,政府投资始终是教育投资的中心,亦是教育投资的风向标。在政府教育投资的基础上,教育的家庭投资与社会投资发挥着愈来愈重要的作用。我国人口众多,家庭对高等教育成本分担占据了教育领域一席之地。家庭对高等教育过热投资,主观跟风求学的从众心态,一定程度加剧了大学毕业生的就业风险。自60年代以来美国经济学家舒尔茨提出了人力资本学说,人们就开始注意到教育的意义,尤其是高等教育对个人劳动能力的增强、家庭社会地位的提升乃至社会财富的增加都有极大的影响。但是接受高等教育就意味着是一种成本投入,高等教育的投资在接受种种收益的同时,风险是并存的。家庭对高等教育不遗余力的投资,最根本的是为了孩子更好的实现就业,因此对于一个家庭来说如果孩子经过高额的高等教育投资之后,未能实现就业或是预期好的就业,此时就业风险便会凸显。因此,要将目前社会上面对的大学生就业难的局面与高等教育投资收益结合起来进行研究,从而为家庭提出走出就业困境应对措施,适当降低就业期望,透过就业难的现况来正视和合理对待家庭高等教育投资。