中共十七大报告指出中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化,加强中华优秀文化传统教育,运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》也指出“如何保持和发扬中华民族文化的传统,激发学生的爱国主义情感,就成为历史教育不能回避的问题。”在初中历史教学中结合地方史能加强爱国主义教育。苏霍姆林斯基说过：“学生热爱祖国的感情是从爱家庭、爱学校、爱集体农庄、爱工厂、爱祖国语言开始的”。在历史教学中,学生往往对自己家乡有关的人物和事件感兴趣,这对于初中生来说是比较亲近的事物,容易形成感性认识。在教学中结合地方史资源能够激发学生爱家乡爱国家的情感,同时,在利用过程中,学生的主动参与又能促使其能力的培养,这也正是素质教育所提倡的。因此,如果将初中历史教学与中山地方史资源相结合,会激发学生学习历史的兴趣,促进学生实践能力的提高。本文试图从实践方面探索初中历史教学与地方史结合的有效方法。分析了结合地方史的必要性和可能性,详细叙述了在实践中所采用的方法：(一)在课堂教学中渗入地方史知识；(二)利用地方史进行探究式学习；(三)利用地方史开展专题讲座；(四)利用地方史开展第二课堂。并通过调查报告统计得出在课堂教学中渗入地方史知识和利用地方史进行探究式学习是较为适合初中生的结合方式。在实践中,结合地方史的教学要面向生活、面向社会,也要注意这种教学方式要有利于中学历史教学目标的实现,不能盲目使用。同时,结合地方史的教学对老师提出了很高要求。