随着“一带一路”倡议的深入,中波交流日益密切,波兰中文教学蓬勃发展,现已有6所高校设立汉学专业,10余所高校设立中文相关专业,更多高校开设中文选修课,波兰高校中文教育的发展对中文教材资源提出了更高的需求。本文以波兰高校中文教材资源建设与使用为研究对象,采用文献研究、问卷调查、访谈等方法,基于SWOT分析理论对三所不同模式的高校教材使用现状进行分析,再基于中文教材编写理论与评价理论、《欧洲语言共同参考框架》对代表性教材进行比较研究,对波兰高校中文教材资源建设与使用现状、特征与问题进行了多方位的探求,得出了以下结论:（1）波兰高校中文教材资源建设缓慢,特征表现为:中文教材开发数量、质量无提升,教材融入高校的广度与深度不够及“市场型”的融入方式;（2）教材使用中的现实问题主要有:教材无统一标准引领,本土教材超纲现象严重;教材未完全适应波兰教育环境,与学制学时、教育理念、课程结构有差异;教师编写水平与实践经验仍需提升,教师专业发展滞后;缺少整体解决方案,在纸质教材、教师培训和教学服务等方面都有所缺失。基于上述结论与新形势下的需求,本研究提出了以下建议:（1）教材研制与推广方面:对现有本土教材的优化要重视各语言要素的科学性、重视课文话题与文化知识的实用性、重视练习的针对性与趣味性、提升装帧设计的审美性与实用性、关注教材容量与学制学时的适配性、平衡教材的本土性与通用性。对新教材的研制要求中方、外方、买方、卖方、校方、官方、非官方、大后方通力合作,创建研发团队、精准定位学生需求、加强出版合作等;（2）教材使用方面:高校提高监管能力;教师增进交流、提升教材使用意识;加强教材培训;拓宽教材购买渠道等。与以往研究相比,本研究的创新之处在于梳理了波兰中文教材现状,从高校视角研究教材使用现状,并从宏观与微观两方面对波兰教材问题进行了系统性研究,以期促进波兰中文教材建设与使用。