随着人工智能、大数据等智能技术应用于教育教学日趋广泛,智慧课堂成为教育信息化的重要研究内容。在教育信息化2.0背景下,如何培养学生的创新思维、创造能力,激活学生自主学习的内生动力,培养深度学习能力,以促进学生深度学习,是教学实践探究的重要方向。因此,新技术结合深度学习相应理论应用于智慧课堂教学活动中以改善教学效果至关重要,本研究将以此作为主要研究问题,进行研究梳理。本研究采用的研究方法有文献研究法、调查研究法和实验研究法。首先,对智慧课堂、深度学习的国内外研究现状进行分析,并对智慧课堂、深度学习的相关概念特征进行梳理,为论文撰写奠定理论基础。其次,根据前期调查现状发现的问题,以及对智慧课堂教学模式全面梳理的基础上,结合智慧课堂实用教学流程设计了基于深度学习的智慧课堂教学活动模型,并选取人教版八年级上册的教学内容开展对比实验研究教学实践。最后通过实验班和对照班的实践测试数据及问卷、访谈数据进行分析,检验教学效果。实验研究表明,基于深度学习的智慧课堂教学活动模型具有实践的实用性、可操作性、有效性,且能够提升学生的智慧课堂教学实践效果,能从知识建构与迁移、有效沟通、团队协作、批判性思维、学会学习、学习价值观六维度提高学生的深度学习能力。该教学活动模式在一定程度上具备推广应用价值,能为深入有效的开展智慧课堂提供借鉴和参考。