在汉语里,分类词与量词是名量词系统的组成部分,名量词一般是从名词或动词的语法化而来的,该过程就给了名量词将名词分类与计量的语法功能并建构范畴的功能,而这些功能与名词的本质特征与偶然特征有关。基于此,本文来分析名量词的语法功能与范畴化功能的教学设计。第一章是绪论,内容即名量词研究的现状。研究现状包括名量词是名词的一类的想法,名量词是独立的词类,以及西方语言学中的名量词研究。并且,研究现状也包括名量词的产生因素,分类词与量词之别,名量词与汉民族文化及认知的关系,以及名量词的对外汉语教学。第二章,是《HSK标准教程》中的名量词教学设计的分析。这套书的分析分为三部分:名量词的定量分析,定性分析与名量词的本义。第三章,有着分类词与量词的语法功能的教学设计,尤其是二者在句法上的相似性,以及分类词与量词在语义上与数学上的区别。第四章,是名量词的遗漏与数量名短语中的成分插入的教学设计:助词,形容词与数词。第五章的研究内容便是名量词的范畴化功能的教学设计,尤其是名量词的认知基础,汉民族如何使用隐喻表达世界上的物体的范畴与理解,以及兼类名量词“支”的个案分析。第六章,是按照本文的研究的名量词教学建议。第七章是分类词与量词的对外汉语教学设计研究的结论。