爱国主义教育是一个具有历史足迹的社会现象。中外历史上，统治阶级根据形势发展的需要，运用爱国主义思想来教育本民族或本国人民，成为推动社会文明进步的力量源泉。当前的和平年代，人们的物质生活尤为富足，精神生活却越来越贫乏。社会环境和国际环境越来越复杂，爱国主义教育显得尤其重要。儿童是未来的建设者和接班人，学龄前儿童爱国主义教育是奠定整个爱国主义教育体系的基础。他们的爱国主义意识直接影响他们的爱国行为进而影响他们对自己国家主人翁地位的认识，影响他们国家责任感的建立。而在目前的教育实践中，儿童的爱国主义教育不够成熟，需加强各学龄前教育机构的机制建设，有效地保障学龄前儿童爱国主义教育的有序进行。　　本文综合运用文献研究法、调查研究法和比较研究法对学龄前儿童的爱国主义教育进行了分析与研究，具有一定意义上的理论意义和现实指导意义。文章总共分为四个部分：第一部分是理论研究部分，主要整合了国内外的研究成果进行研究综述。第二部分是从四个方面对儿童爱国主义教育进行概述，从理论上肯定学龄前儿童爱国主义教育的重要意义：有利于促进儿童道德全面发展；有利于推动儿童情感健康发展；有利于培养学龄前儿童以集体主义为核心的价值取向；有利于弘扬和传承学龄前儿童的民族精神。第三部分是从苏州工业园区的调查问卷入手，具体对学龄前儿童的爱国主义教育现状作了数据分析，探析了目前的教育中存在的问题和成因。第四部分是针对调查研究反映的实际问题，提出相应的解决对策：提高学龄前儿童爱国主义教育的认识力度；选择适合学龄前儿童特点的爱国主义方法；准确把握学龄前儿童爱国主义教育的原则；拓宽学龄前儿童爱国主义教育的渠道。学龄前儿童的爱国主义教育是最基础的爱国主义教育，是幼儿园德育的重要教育内容。学龄前儿童的爱国主义教育研究，对完善爱国主义教育体系，丰富爱国主义教育的理论，指导爱国主义教育实践有着至关重要的作用。