中国博物馆学教育和人员培训,大约肇始于20世纪30年代,从其初创至今已经走过了八十多个春夏秋冬,博物馆学专业教育从无到有,取得了辉煌的成就,但是博物馆学自身的研究内容、理论方法、学科属性,它与相关学科的区别和联系等问题,至今没有达成共识,这直接导致了博物馆学专业教育的各种问题,严重影响了学科的发展与国内博物馆学人才的供给。我国博物馆学专业教育在办学数量、学历层次、学科从属、培养目标和课程设置等具体方面与国外博物馆学发达国家有着很大差异。目前我国博物馆学属于历史学下二级学科,大部分院校的博物馆学教育都依托于历史和考古类院系；博物馆学师资薄弱,专业课程没有得到应有的重视,博物馆学专业生的课表中充斥着历史和考古类课程;学校在培养目标方面普遍重视考古文博知识技能,不重视策展实践和综合管理,博物馆实践项目太少,不能突出博物馆学专业特色。造成这种差异的原因正是由于我国“历史类博物馆居多”的特色和国内理论博物馆学发展滞后的现状,所以我国博物馆学需从历史学中独立出来,政府、博物馆行业及高校在中国博物馆学专业教育未来发展之路上需各司其职、有所作为。