学校归属感是学生对自己所就读的学校在思想上、感情上和心理上的认同和投入,近年来受到越来越多学者的关注。国外研究表明学校归属感在学生性别、生源地、自我概念等特征上存在不同程度的差异,并能够预测学生的学业成就、逃课辍学行为及某些心理状态,与学生的身心健康存在一定关系,同时也是学习的强大动力。国内对于学校归属感的研究起步较晚,有研究表明学生性别、年级、社会关系、自我概念、学习成绩、就读学校类型、就业率等对学校归属感有预测作用,有学者修订和编制了学校归属感问卷。国内外对于学校归属感的研究显示,学校归属感和心理健康存在正相关,学校归属感与学业成就、人际交往、乐群性特质等均有较高相关,而后者在影响大学生心理健康的因素中扮演着重要角色。大学生的心理健康问题是目前的一个研究热点,从现有文献中可以发现,引起大学生心理健康问题的原因有学业问题、人际交往问题、家庭问题、失恋问题等。考察学校归属感和心理健康的关系是研究学校归属感的一个新视角。本研究应用学校归属感问卷、贝克焦虑量表、流调用抑郁自评量表、症状自评量表对北京中医药大学本科生进行问卷调查,有效样本513例。研究考察了本校本科生的学校归属感和心理健康水平在性别、是否独生子女、生源所在地、年级、学院之间的差异和两者之间的相关,结果如下：1、我校大学生学校归属感及心理健康的总体状况较好。2、我校大学生男女生在学校归属感上没有显著差异,心理健康水平女生优于男生。3、我校大学生独生子女与非独生子女生在学校归属感上没有显著差异,心理健康水平独生子女优于非独生子女。4、我校大学生城乡生源学生在学校归属感上没有显著差异,心理健康水平城镇生源学生优于农村生源学生。5、我校大学生学校归属感一年级学生最强,高于大二、大三、大四的学生,其他年级学生之间无显著性差异。除人际关系敏感,心理健康其他维度上低年级优于高年级。6、我校大学生学校归属感在各学院间有差异,中药、管理学院学生学校归属感强于针灸、人文、护理学院学生,其他学院之间无差异。心理健康水平针灸学院学生差于其他学院学生,其他学院之间无差异。7、我校大学生学校归属感与心理健康之间存在显著相关,归属感越强,心理健康水平越高。为提高我校大学生学校归属感与心理健康水平,本研究提出以下建议：提高学校的综合实力与知名度、提高教学质量、开展具有学校特色的学生活动、针对性地对大学生进行心理健康教育和辅导、指导大学生树立正确的择业观。因资金、时间等因素限制,本研究仅以北京中医药大学本科生为被试,结论有局限性,数据挖掘和研究不够深入。