新时代背景下,我国高等教育领域发生了巨大变革,而地方高校为适应变革需求,进行一流大学建设,从根本上而言,就是要努力提升教学质量。教学督导是提高教学质量的有效保障。上世纪90年代,为适应我国经济社会发展和产业结构调整对高校培养高质量人才的需要,国内的很多大学为提高教学质量和学校的办学水平,决定效仿中小学教育督导,并借鉴西方高校的督导模式,建立学校的教学督导。C大学是一所典型的地方高校,属于省内重点大学,也是与地方发展联系十分紧密的一所大学。建校以来,C大学高度重视学校的教学质量,并为此建立了学校内部的教学督导制度。本研究以我国地方高校教学督导为研究对象,选取C大学作为典型案例,以文献法、调查法作为主要的研究方法,对C大学教学督导的现状进行充分的调查和了解,针对目前还存在的不足,提出改进对策。本研究主要形成了以下结论:我国高校教学督导兴起于上世纪90年代,目前我国绝大部分高校都建立了内部教学督导制度,对提升学校教学质量发挥了重要作用,也对稳步提高学校的办学水平作出了一定的贡献,但仍存在不足之处亟待改进。从建立健全制度入手,构建完备的督导组织,建立专业化督导队伍,完善督导工作运行体系是改进地方高校教学督导的有效策略。