?高等教育处在我国的学校教育改革的末端环节,在全国上下掀起教育改革的今天,高等教育的改革引起了众多学者的关注。高校是国家培养高素质人才和创新人才的基地,良好的健康状况是高素质人才建设国家的前提。青少年学生作为高等教育的对象,是国家未来的栋梁,他们能否健康的成长,不仅仅受到来自父母的关心,也牵动着亿万普通中国人民的心。学校体育作为健康教育的主要载体,是高等学校教育的重要组成部分。笔者运用文献资料法、问卷调查访问法、数理统计法和逻辑分析法对重庆地区以重庆大学、西南政法大学、西南大学等具代表性的九所普通高校公共体育课的教学现状进行调查研究,得出各项调查内容的详细数据,依据相关资料,分析和归纳出有利因素和弊端,并结合阳光体育工程的推广提出意见和对策。为推动重庆市体育教学的发展与改革提供可参考的具体数据,增强大学生体质,加大健康教育的比例,培养其终身体育意识,从而加快我国学校体育的发展和改革的进程。具体研究结论如下:①重庆市高校公共体育课程设置逐步完善,类型日益健全,学生的满意度较高。但是由于过去旧的教学思想和教学方式留存了很长一段时期,部分教师没有将健身性与文化性相结合,以“健康第一”的思想作为课程内容的基本出发点,同时重视课程内容的体育文化含量。②重庆市高校公共体育课基本实现了自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间的三自主模式,并增加了综合性的复合组织形式。但教学过程中,没有强调课外体育锻炼的方法和重要性,同时缺乏集体、有效的课外体育活动,致使学生课外体育锻炼的热情大大下降。③重庆市高校公共体育课可选择的项目内容较多,满足了当代学生较为多样化的需求。但忽视了理论课内容的建设,也没有增加康复、保健类和营养健康类的内容,部分教师轻视甚至忽视了理论课,导致学生对体育文化、科学体育锻炼方法、体育锻炼的重要性认识不足。④近年来,重庆市高校体育场馆的总面积大大增加。但同时,各高校连年扩招使得在校学生也在逐年增多,引发了体育场馆资源稍显不足的状况;针对扩招带来的体育场馆资源不足,以及如何提高高校体育场馆运作效率,在保证教学的基础上实现有偿运营,是今后一个时期重庆市高校在体育场馆设施管理方面一个较为艰巨的任务。⑤在学生体育课评价中,没有做到与时俱进,制定各项符合《纲要》规定的、合理的评价方式和标准,忽略了体质健康因素和学生个体差异性。导致现行的教学评价方式以及评价标准无法很好的满足当前教育形式的需求。