人际交往对青少年自我意识的发展、学业成绩的提高、心理健康、生活态度和社会技能的发展都具有重要影响。本文立足常州市武进区的具体情境，选取具有代表性的两所初中，对初中生的人际交往展开个案研究。本研究以学校生活为背景，以同辈交往、师生交往为主要研究对象，从初中生在人际交往过程中的主体感受与需求出发，在对学生展开广泛调查的基础上，结合访谈、文献研究、实物分析等方法，对初中生人际交往的主动性、亲密性、深入度等基本情况和人际交往的态度、情感体验等心理特点展开分析。在调查分析的基础上归纳出初中生在人际交往中存在的实际问题，即主动交往的意识普遍不强；亲密性和信任度不高，缺乏深入的心灵沟通；异性交往的困惑；师生缺乏平等交往、情感沟通和相互理解；对身心变化给人际交往带来的影响缺乏认知。针对这些问题，结合研究个案的情况进行了原因探析，并从学校引导与促进的角度出发提出了改进建议，即更新观念，加强初中生人际交往价值的研究；提供平台，丰富初中生人际交往的经历；平等对话，塑造新型的师生交往关系；加强指导，减少初中生人际交往的偏差。