已有的许多研究发现,身体活动或者状态能够影响各种认知过程,即使是简单的身体动作也能激起发散性思维的表现。画图是想象、知觉和身体动作等心理成分协作进行的一种活动,如果先行做出画图活动,其对后续的发散思维有何影响?本研究通过2个实验,探索画图能否促进发散思维表现,进而寻找画图活动中能够真正促进发散思维的有效成分。实验1考察画图能否促进后续发散思维任务的表现。本实验将被试分为3组:(1a)自由画图组;(1b)指定主题画图组;(1c)不画图组,该组为对照组。在测验阶段,三组被试都接受图画发散思维测验和言语发散思维测验。这两个测验的得分及其两者的平均数(综合分数)即为发散思维表现的指标。结果显示,1a、1b两组被试的发散思维得分都优于1c组(即不画图的对照组),表明画图确实可以促进发散思维表现。实验2根据构成画图活动的心理成分,将被试分为3组:(2a)图画观察组(看主试呈现的图画,仅含图画知觉成分),(2b)图画临摹组(临摹主试提供的图画,含绘图动作和图画知觉成分),(2c)图画想象组(以出声思维方式自由想象一幅图画,含图画构思和图画知觉成分)。结果显示,临摹组(2b)和想象组(2c)的发散思维表现显著好于图画观察组(2a)。这说明,与画图有关的心理成分介入越多,个体的发散思维表现越好。为考察能够真正促进发散思维的有效成分,进一步比较实验1与实验2中参试者在各种条件下的发散思维表现。自由画图组(1a组)的发散思维表现明显好于实验2中的三个组,且不画图的1c组与只看图而不画图的2a组的表现无显著差异,说明完整的画图活动对发散思维的促进效益大于单个成分;不画图对照组组(1c组)的发散思维表现明显低于2b组和2c组,与2a组无差异,这说明,有效促进发散思维表现的不是对图画的知觉,而是绘图时的构思活动和绘图动作。根据以上结果,本研究得出如下结论:(1)画图活动可以促进后续的发散思维表现;(2)与画图有关的心理成分中,图画构思和绘画动作对发散思维表现起主要的促进作用。