20世纪以来,科学技术迅猛发展,全球化的竞争趋势也日渐加强,在这样的国际大环境下,我国的经济面临着转型,产业结构也紧接着调整,企业不断的推陈出新,产品的周期被大幅度的缩短,这便对员工的技术技能和综合实力提出了极高的要求,如何才能培养出符合个方面需求的高素质人才才是职业教育的当务之急。而现代学徒制的提出正好解决了当今的难题,该种人才培养模式不是单纯的学习学校的理论知识而是重心在培育出高素质高质量的技能型人才。通过工学交替、校企合作才能促进学徒的综合素质能力的发展。本文主要研究F市职教中心现代学徒制现状,对F市职教中心服装、电子、数控三个专业的现代学徒制的现状进行调查研究,在研读国内外对职业教育实行现代学徒制的研究资料的基础上,结合国外成功的现代学徒制的人才培养方式,对F市三个专业发展现状进行深入分析,通过对三个专业现状的分析归纳总结,运用系统学理论与均衡理论的观点,阐述中职学校现代学徒制是一个完整的体系,主要是由政府、行业协会、学校、企业、学生五大元素构成的一个利益相关体,相互作用、共同制约。本文特别强调了行业协会的重要作用,在国家政策和政府保障的前提下,把学校与企业的“双主体”变成学校、企业和行业协会的“两主体、一制衡”。通过运用文献研究法、问卷调查和访谈法对F市职教中心现代学徒制的试行进行调查,总结出F市职教中心校企合作存在的主要问题:政府政策及保障机制缺乏和财政经费不足;校企合作的层次不够深化;学校“双师型”教师队伍建设有待加强;学校教学模式和课程体系不能满足现实要求;教学质量监管和评价机制不够完善;责、权、利保障机制不够完善。针对以上问题,笔者运用归纳演绎法,结合理论分析从优化内循环,重视中循环和完善内循环三个方面提出对策,构建“五元联动、校企融合、利益制衡”体系,推进职教中心现代学徒制的有效发展。