大学管理人员队伍是随着大学的发展而发展的。随着大学的发展,学校规模越来越大,功能越来越复杂,为了提高管理效率、维护学校正常运转、推进学校的发展,大学的管理工作逐渐分化出来。此外,随着科学技术的发展,教师需要集中精力进行教学和科研,不愿意承担日常的管理工作,因此,一支管理队伍形成了。随着大学的进一步发展,大学管理人员的重要性越来越突出。学校办学方向的把握,战略规划的制定,人力资源的管理,教学科研的服务和保障,规章制度的制定和实施,办学资源的筹措和利用,高校思想政治工作和党务工作等,都成了管理人员的重要任务。大学管理人员如同大学教师一样,是大学组织这驾庞大“马车”的两个车轮,缺一不可。离开了管理人员,现代大学也不可能高效和谐地正常运转。在当今中国,大学管理人员被视为一种职业,已经取得越来越多的共识。因此,加强大学管理人员队伍建设是个十分重要的理论和实践问题。从目前我国高等学校人事制度改革情况来看,设岗是前提、聘任是关键、分配是手段,考核是保证。虽然改革和发展的思路比较清晰,但对现代化的人力资源管理手段和技术还比较缺乏。特别是随着改革的不断深入、教育职员制度的推行,对绩效考核的规范化、制度化和科学化的要求也越来越高。在高等学校内部,管理人员由于工作的不确定性和复杂性,使得其绩效考核和管理工作难度较大。高等学校管理人员的绩效考核,一直是高校人事工作的重点、难点。近年来,很多高校都在进行这方面的改革,并取得了一些成绩。但同时也存在一些显著的弊端：效率低下、时间跨度长；浪费大量的人力物力；人工操作为主,真实性、准确性容易受质疑；操作复杂,评议范围受影响[1]；不同类别管理人员的考核内容、方法相同,使管理人员考核缺少针对性等问题。本文将高等学校管理人员绩效考核设计与实施作为一个项目来进行研究,在当前高等学校管理人员绩效考核现状的分析及绩效考核诊断的基础上,研究了绩效考核项目建设的目标、组织与分工、进度安排以及具体的年度实施计划方案,并对实施绩效考核的相关建议进行了阐述。