自课程改革以来,全国涌现各种新型的教学模式以推动教学发展,致力于转变教师的教学理念,一切以学生的发展为根本.“自精合练”教学模式是延安新区外国语学校为了追求有效课堂教学而引进的,它是四个教学环节“自主学习”、“教师精讲”、“合作学习”、“课堂练习”的简称,该教学模式是建立在以学生的发展为中心的教学理念上,对传统的教学模式进行改善,提供新的教学方法.在教学实践中,该模式如何与小学数学教学课堂完美结合以发挥其优势的研究十分必要,为落实新课程理念、促进学生全面的发展提供良好的基础.首先,通过文献法对国内外教学模式以及“自精合练”教学模式的相关情况进行了解与梳理,经过总结找到研究空间.其次,具体了解“自精合练”教学模式涵义、操作流程及理论基础,设计了“自精合练”教学模式在小学数学不同课型中的实施过程.为了深入了解该模式在新区外国语学校的实施情况,以问卷调查法和访谈法相结合对该学校的教师与学生进行调查,学生的调查内容主要包括学习兴趣、学习态度、课堂参与度、学习能力、学习负担、学习成绩,教师的调查内容主要包括基本情况、对该模式的态度、对该模式的把握程度以及采用该模式后教师、学生和师生关系的改变情况.最后,根据调查结果进行了深入的分析然后整理结论,新区外国语学校“自精合练”教学模式在数学课堂的应用体现了该模式的优势,能促进学生和教师的共同发展,但在应用中发现存在着教师对该模式接纳程度、理解程度和可行性方面的不足,从教师和学校两个不同的层面提出了针对性措施.希望此研究能给该校的教师及广大一线数学教师改善教学提供借鉴.