伴随高等教育的大众化,我国高等教育领域内师生间的冲突日趋明显。高校师生冲突是高校师生关系的一个方面,研究高校师生冲突现象是为了促进高校和谐师生关系的构建。因此,对高校师生冲突现象进行探讨具有非常重要的理论价值和现实意义。在中华民族文明的发展史上,儒家文化在很大程度上引领着中国人的思维方式和价值取向,它对人的重视和关爱、对和谐人际关系的强调影响了一代又一代中国人。诸多研究者认为儒家文化倡导的“师道尊严”等思想是导致师生关系不和谐的原因之一。为此,从儒家文化的视野出发,对当代高校师生冲突现象进行研究显得十分必要。据相关调查表明,当前,我国高校师生关系表现出一定的冲突性,师生关系有待改善。高校师生冲突具有消极意义和积极意义,高校师生应该共同防止和减少高校师生冲突的破坏性影响,使师生冲突的建设性作用最大限度的服务于教育实践活动。全文共分五个部分。第一部分主要对当代高校师生冲突研究的选题背景、研究现状、研究意义和相关核心概念进行了详细地阐述;第二部分梳理出儒家文化视野下的师生关系,将儒家师生关系的特征归纳为“尊师爱生”和“师道尊严”;第三部分详细描述了我国高校师生冲突的表现,归纳了我国高校师生冲突的类型,分析了高校师生冲突的原因,并对三起高校师生冲突案例进行深入分析;第四部分分别从高校教师和大学生的角度探讨了我国高校师生冲突的相应对策;第五部分提出研究结论:应对高校师生冲突宜采取文化整合的方式,文化整合应以儒家文化的“尊师爱生”、“师道尊严”师生观为指导,将整合高校教师文化和学生文化结合起来,促进高校师生关系的整合。总之,本文认为儒家文化的师生观在当代社会仍有其现实意义,应予以继承和发扬。从积极方面看,高校师生冲突为改善师生关系提供了动力,高校师生间的文化整合是缓和师生冲突的方式,力求建立和谐的当代高校师生关系是研究的最终目的。