改革开放40年以来,我国中小学教育事业体制日益完善,地方中小学教师绩效考核工作不断提升,这与国家分阶段、分重点实施适合中小学发展的政策是分不开的。自2009年元月份以后,国内的中小学校在义务教育时期开始实行绩效薪酬体系,很多学校在老师绩效考评上进行摸索和试验。当前,QA县尽管不是所有的中小学校都考试执行老师绩效薪酬体系,不过国内教育制度在不断的深入革新,QA学校不断的壮大,学校里面专任教师在组成上变化非常大,由此对管理专任教师也有了新的需求。QA中学开始在专任教师的绩效考评上进行试验,不过在考评的指导思维、具体环节操作和制度保障上还存在诸多亟待解决的问题。所以,QA中学专任教师绩效考核的研究会对本校及同类学校的教师管理起到一定的牵动作用。本文应用了绩效考核及教师绩效考核的相关理论,从QA中学的基本情况出发,在该中学专任教师绩效考核现状研究的基础上,包括QA中学的简单介绍、QA中学当前考评专任教师绩效的情况。经过调查QA中学考评专任教师绩效的情况来看,QA中学在考评专任教师绩效里面还是出现一些考评主体的单一性导致缺乏对教师的指导性;绩效考评的重要指标没有准确的掌握;绩效考评没有良好的长久交流;绩效考核管理不够精准等问题。并且对国内外两所具有典型的、具有借鉴性的学校有关专任教师绩效考核的做法进行了分析。最后有针对性地提出了扩大考核主体范围以达到考核目的;及时修改完善考核方案中的相关指标;营造良好氛围以加大沟通与反馈力度;加强教师绩效考核管理等对策。