改革开放以来由于我国城乡二元机制的影响,出现了大量的留守儿童,农村留守儿童父母外出工作,家庭结构不完整,教育资源匮乏教育不足。解决农村留守儿童的教育问题是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。农村民办寄宿小学经过将近20年的发展,为农村提供了更多教育资源,在解决留守儿童的教育问题中发挥了重要作用,但在发展中还存在诸多的困境与挑战。本研究通过对重庆市荣昌区Y小学发展情况进行具体调研,了解Y小学目前的运行状况,从社会工作的视角出发分析社会支持状况并采取一系列社会工作实务活动进行资源链接,对Y小学的社会支持现状中面临的问题尝试提出建议。就研究方法而言,本文主要采用定性与定量相结合的方式进行研究。综和国内学者对农村民办寄宿小学的研究状况进一步探讨关于此类学校的社会支持状况,通过实地调查、访谈、问卷等方式,深入了解Y小学的社会支持状况,从正式社会支持网络和非正式社会支持网络着手。研究发现,目前存在政府政策内容不清晰、落实不到位,财政支持力度不足,社区忽视农村民办寄宿小学的作用,公立小学竞争意识强,社会组织严重缺位,监护类型单一,学习缺少督导、亲子沟通少,缺乏心理支持等问题。针对这些状况和问题,尝试以社会工作的价值观、理论和技巧研究建构Y小学社会支持网络,从实务反思中提出了营造良好的政策环境、积极落实相关政策,加大宣传力度,加强资金支持、加大财政投入,给与教师补贴与培训,加强社会组织的支持,转变观念,积极促进家校合作,完善自身管理机制等完善农村民办寄宿小学社会支持网络建构的建议。