语文课程与现实生活有着密切的联系,丰富的地方文化,是语文课程的重要资源。语文教师应充分利用地方文化,将地方文化适量地融入语文教学,并引导学生在自然、社会的大课堂中学习语文,拓宽语文学习空间。苏州作为吴文化生成的核心地区，2500多年的历史底蕴缔造了吴文化的辉煌。本论文以吴文化融入初中语文教学为例进行了研究探讨。论文的主体内容由以下三个方面组成。首先，简要地介绍了地方文化及吴文化，以及吴文化在现今中学语文教学的融入状况。目前，教材、兴趣课、实践活动是吴文化融入中学语文课堂的主要实施方式，存在优点和不足之处。其二，阐述了地方文化（吴文化）的语文教育功能。地方文化主要具有四种语文教育特性：文化传承功能、美育功能、德育功能、课程建设功能。其三，分析研究了吴文化融入中学语文教学的具体措施。首先对语文教师自身素养提出了要求，要求语文教师努力成为吴文化的倡导者、实践者、创新者；其次以吴文化融入中学语文教学为例，对地方文化融入中学语文教学的教法进行了探讨。地方文化融入中学语文教学的教法是多样的，语文教师应不断探索，不断创新。在本论文中，介绍了几种教法：阅读汲取法、专题调查法、活动实践法、写作感悟法。在教学实践中，语文教师还应对教法理论进行提炼总结与推广应用。语文教师作为文化的传承者，有责任和义务促使学生树立民族文化的信念，坚定对家乡的热爱之情，传承吴地人民的精神。