词汇教学是外语教学中不可或缺的组成部分。成功而有效的词汇教学直接关系到外语教学目标的顺利实现。自20世纪80年代开始,任务型教学法受到国、内外教育家和教育工作者的关注。他们不断地研究并开展了任务型教学模式在英语课堂上的实施。其中,绝大部分的研究是在城市中学进行,实验对象是学习积极性很高的城市学生,而且,那里师资力量雄厚,课外资源丰富,为任务型教学模式的应用提供了良好的外部环境和外部环境,研究者一般都取得很好的成绩。可是,我国大多数的学生还是在条件落后的农村中学里接受教育,那里师资力量薄弱,教学资源缺乏,学习风气衰退,学生的学习积极性很低,要在这样的环境中顺利进行教学不是很轻松的事情。笔者就身处这样的教学环境中,试图研究把任务型教学模式应用到当地农村初中英语词汇教学。本研究假设任务型词汇教学能激发学生的学习动机,对词汇的基本意思能够留有深刻的第一印象,并建立他们的自信心。第一章陈述了本研究的意义和研究方法。第二章里从任务入手,阐述了任务型教学的定义和理论基础,并列举出国内、外学者在这方面的研究。第三章笔者简要论述了研究背景,以及任务型词汇教学的三个阶段。第四章是论文的实验部分,这一部分主要叙述了研究方法,以及数据的收集分析和问卷结果与分析。第五章是结论部分。根据实验所得数据,分析后得出：任务型词汇教学的优势不容置疑,给学生的第一印象深刻,能提高学生记单词意义的效率,提高学习成绩。第五章是结论部分。得出结论的同时也指出存在的问题和不足。