如今,社交网络已成为个体进行自我展示的重要工具和平台,个体利用社交网络表达自己的想法、观点,也利用社交网络关注他人的信息,延伸在现实生活中的人际关系。个体在网络中进行自我呈现,同时在网络中浏览到他人信息,难免会产生社会比较倾向,利用网络展现出的自己与现实中的自己可能会有所不同,那么如何平衡大学生的内心冲突,这种角色的分化和认同是否有利于个体形成完善和清晰的自我概念;同时,个体基本心理需要的满足程度,尤其是在现实生活中关系需要的满足程度,对个体自我认知具有建构和拓展作用,关系需要是个体的自然需要,可以促进社会关系的形成,这种个体需要的满足是否有利于个体形成完善和清晰的自我概念,是本研究探讨的问题。采用社交网络呈现方式量表、自我概念清晰性量表、社会比较倾向量表和基本心理需要量表,对478名在校大学生进行调查,以考察社交网络呈现方式与自我概念清晰性的关系,以及社会比较与基本心理需要在这种关系中的中介效应,得出以下结论。(1)大学生真实呈现在独生子女和年级上存在显著差异,积极呈现在年级上存在显著差异。(2)大学生自我概念清晰性存在性别差异。(3)大学生社会比较存在年级差异。(4)大学生基本心理需要在关系需要的维度存在性别差异,能力需要存在生源差异,自主需要存在独生子女差异。(5)大学生社交网络自我呈现、自我概念清晰性、社会比较和基本心理需要两两显著相关。(6)社会比较和基本心理需要分别在真实自我呈现与自我概念清晰性的关系中起中介作用,并在真实自我呈现与自我概念清晰性间起链式中介作用。