汉语的近义词学习越来越成为泰国学生的难点和重点,而对高级汉语水平的泰国学生而言,词语的意义相近带来了诸多问题。汉语的近义词的难以辨别性,导致了泰国学生经常在习得和学习近义词时出现错误和含糊不清的情况。近年来,近义词常成为研究的热门话题,考虑到中文的形容词和泰文的形容词的复杂性,笔者认为有必要进行详细的研究。在研究当中,笔者将研究近义形容词的意义层面的偏误、色彩层面的偏误和用法层面的偏误等三个层面的问题。在研究近义形容词方法,笔者选择使用两种语言的对比方法为标准,加上义素分析法和近义词的辨析方法来研究高级汉语水平的泰国学生的习得和学习偏误。考虑到汉语水平考试的权威性,所以笔者在设计问卷据调查时,筛选的目标词语主要是以新汉语水平考试大纲HSK五级和新汉语水平考试大纲HSK六级为主要资料从而可以明显区分泰国学生的汉语水平。通过调查问卷显示高级汉语水平的泰国学生在学习近义形容词的偏误率比较低,只有五道题的偏误率超过50%。但总体研究来分析发现其在近义形容词的每一个层面的把握程度都不一样。根据调查结果时发现由于汉泰两种语言的区别,给学生产生了不少偏误。主要的偏误是形容词的误用。最大的两个偏误原因有与语言相关的原因和与学习者的个人因素相关原因。在与语言相关的原因可以分成目的语和母语不对应与目的语和母语的对应。在与学习者的个人因素相关的原因是由学习者的学习方法、学习者的态度和学习者的汉语的基础,其中学生能把握近义形容词的色彩层面最好。最终本文整合了学习者的困惑和学习的学习近义词方法,加以笔者的研究资料,提出近义形容词教学的建议与方法。在此,笔者希望本文能对汉泰两种语言中的近义词教学提供一定的参考和借鉴和对高级汉语水平的泰国学生有帮助。