幼儿园亲自然美术园本课程开发

来源 :信阳师范学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cashcumt
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本论文报告了基于语篇分析的语篇教学研究。本研究探讨了语篇教学的三个方面:语篇语境,语篇衔接与连贯,语篇结构。目的是基于语篇分析理论对不同语篇类型的语篇教学进行研究,并且为高中英语教师日后语篇教学提供一些建议。本研究选取的研究对象为2018年第11届优质课中八个优质课教学视频。选取了四种语篇类型的课:记叙文,说明文,议论文,应用文。每种语篇类型选择两节课。笔者观看八节优质课的内容,根据课堂观察量表从
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“文化意识”作为核心素养之一已被写入《高中英语课程标准(2017版)》,其重要性显而易见。然而,由于种种原因,一些教师往往忽视了对学生文化意识的培养。基于此,本文对高中英语阅读优质课和阅读常态课中教师培养学生文化意识的过程进行对比研究。论文有两个研究问题:1在高中英语阅读优质课和阅读常态课中,教师培养学生的文化意识有什么相同点和不同点?2在高中英语阅读课教学中,培养学生文化意识的具体建议有哪些?本
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作为教师最常用的教学技巧之一,教师提问直接影响到教师能否实现预定的课堂教学目标。近年来,很多研究者对课堂提问进行了相关研究。过去大多数的研究针对的是优秀教师的课堂提问特点,研究对象为大学和初中教师,很少有研究者对高中英语优质课与常态课中的教师课堂提问进行比较研究。本研究以Krashen的输入假说、Long的交互假说和Swain的输出假说为理论指导,对六节高中英语优质课和六节高中英语常态课的教师课堂
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