许多学校都在创特色、争品牌，但不是所有的学校都能达到预期的效果。不少学校管理者在反思，究竟是什么拉开学校之间的差距?师资力量?管理水平?……这些的确都是会制约学校发展的因素。学校管理是一个系统工程，任何一个环节的疏忽都会导致质量下降。一所学校要全面提高教学质量，创出教育品牌，必须从细节入手，实施细节管理。因此对学校细节管理的实践研究具有一定的理论价值与现实意义。　　 本项研究确定上海市松江区实验小学为个案研究对象，以行动研究、文献法为主要研究方法。面对个案学校原有管理中的主要问题，呈现学校开展细节管理活动的实践过程，归纳出学校细节管理的一些有效方法与措施，并就细节管理中出现的问题进行思考，提出对应建议。　　 学校细节管理的内容非常丰富，但结合个案学校实际，从制度、教学、教师和学生四个关键方面开展实践研究。　　 首先通过制度管理方面的完善和执行，改进学校教师精神面貌和工作作风，但挫伤教师的情感，提出改进措施：柔的情感管理；绩效奖励管理；细节需要量化。其次教学方面通过教学常规要明细；教学调研要详细；教学考评要仔细三项措施，改变个案校存在的常规模糊、检查不力问题，但管理者与教师不同的态度也引起进一步思考，需要进一步改进措施。其三，教师管理面临骨干教师的流失和青年教师的差距两大问题，个案校实施自主与校本结合、骨干与青年分层的实践，取得很好的效果，由此引起笔者思考：细节管理需要教师的民主参与、激励理论的应用。最后在学生管理方面，不良习惯与负担过重是现今教育最需解决的问题，个案校从养成教育细节入手、各种措施减轻负担开展实践活动，得到学生和家长的一致好评，笔者从中汲取到学生细节管理需要从细节中发现；从细节中创新；执行中体现细节。　　 由于本人能力有限，关于学校细节管理的研究还有不少尚待完善的方面，如制度执行等，需要自己在今后的学习工作中继续深入研究。