习近平总书记指出:“体育承载着国家强盛,民族振兴的梦想”。教育又是国家发展的第一资源,是立国之本,兴国必先强师具有重要的战略意义,且关乎着国家和民族的前途与命运。中小学体育教师是义务教育阶段学校体育工作的主导力量,是完成学校体育工作的具体执行者,其教育工作是实现体育强国道路上重要的组成部分。但是目前由于生活压力与社会压力的不断增加、体育教学场地的不足、薪资待遇差距、人际关系等因素的影响,致使部分中小学体育教师出现工作效率低、工作激情不高、满意度较低等现象,而且如何提高和改善中小学体育教师的工作满意度现状也一直备受国内外相关学者的关注。本研究主要使用数理统计法与逻辑分析法以中小学体育教师工作满意度的影响因素及提升路径为研究对象,梳理其发展状况,通过提出分析职业认同、社会支持、教学效能感、工作满意度相互间的关系,得出如下结果与结论:（1）在人口统计学因素中:性别、学历、学校地域类型和中小学体育教师工作满意度间有显著性关系;婚姻状况、教龄、编制情况与中小学体育教师工作满意度间无显著性关系。（2）职业认同、社会支持、教学效能感与中小学体育教师工作满意度间均存在显著正向相关关系（P＜0.05）。（3）职业认同、社会支持、教学效能感均能够正向预测中小学体育教师工作满意度,说明通过改善上述影响因素就可以提高中小学体育教师的工作满意度。职业认同（在人口统计学因素作为控制变量时）（下同）维度中的角色价值观对体育教师工作满意度的影响最大,职业价值观影响最小。社会支持维度中,朋友支持对其工作满意度的影响最大,其他支持影响最小。教学效能感中的个人教学效能感对其工作满意度的影响最大,,一般教学效能感影响最小。根据以上研究内容,提出了通过创造重体重教的社会环境、建立健全校内的奖励制度、改善体育教学的内—外部工作环境与发展个人综合能力、提高核心竞争力等举措来进一步提高中小学体育教师的工作满意度。