太极拳是我国传统文化的重要代表,是民族色彩与文化特性同存的体育项目,是高校校园体育文化的重要部分。在高校中以选修课与必修课的形式开展广泛,对于学生的身心健康有良好促进作用。但是太极拳教学多以单操式的教学方式为主,教学过程多进行动作重复练习,课堂氛围多单调、乏味,这对学生学习太极拳积极性造成了一定阻碍。积极探索太极拳教学的新模式与新方法是太极拳一线教学教师与体育教学研究者的课题之一。信息技术飞速发展,其对传统教学模式的冲击也逐渐凸显。越来越多的信息科技被应用于教学中。翻转课堂教学模式正是充分应用信息科技工具的教学模式,近年来在教学工作中取得了积极效果。本研究以翻转课堂对太极拳教学效果的实验为研究对象,以探讨翻转课堂教学模式的理论、教学效果以及其在太极拳教学中的应用为目的,采用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,设计并实施太极拳翻转课堂教学实验,并收集实验数据用于与传统教学模式教学效果的比较。通过对实验组与对照组学生太极拳技术水平、体质水平、锻炼态度进行数据分析,发现实验组学生比传统组学生的技能水平更高;实验组学生与传统组学生的体质水平几乎无差异;实验组学生与传统组学生在目标态度、行为认知、行为习惯、行为意向、情感体验、行为控制感、主观标准上产生差异,在行为态度上没有差异,并在此基础上进一步反思与分析了翻转课堂教学模式在太极拳教学中应用的影响,这有利于推广翻转课堂教学模式在太极拳教学中的广泛应用。研究得出如下结论:1、太极拳翻转课堂教学模式教学效果优于传统教学模式。2、培养了良好的人际关系。3、进一步培养了学生终身体育的意识和能力。4、教师的把控力是太极拳翻转课堂教学模式开展的保证。5、太极拳翻转课堂教学模式对学生的自觉性与主动性要求更高。并针对性的提出如下建议:1、推广太极拳翻转课堂教学模式在太极拳教学中的应用。2、增强学生自尊、自强、合作、竞争等社会适应能力,促进身心健康的发展。3、通过改进现有的教育模式使学生主动投入到体育中来,并最终形成终身体育的思想,掌握终身体育的知识和技能。4、增强教师课堂把控力以保障翻转课堂模式教学效果。5、提高学生自觉性与主动性以促进学生锻炼态度形成。以期能够丰富高校太极拳教学模式,促进高校太极拳教学的发展。