信息技术和计算机网络的飞速发展，极大的改变了人们的生活方式、学习方式，也对人才的培养提出了更高的要求。人们不仅要掌握系统的知识和技能，还需要对快速增长的信息具有及时处理的能力，以及统筹全局、宏观把握进行解决问题的能力，这些对人才培养的要求必将引发学校教育及教学的方式改变。而基于主题单元的教学模式，能够从单元整体出发围绕主题进行实施教学，有利于学习者把握所学知识之间联系，兼顾知识和能力的培养，并逐步被一线教师所接受和关注。 现代教育技术是深化教育改革的突破口和制高点，己成为师范生必备的技能。为此，各高等师范院校相继开设了现代教育技术公修课，作为培养师范生现代教育技术基本知识和应用能力的核心公共课程之一。所采用教材大多按照不同主题模块组成，重点突出知识的系统性、整合性，易于学习者系统的学习与探究。因此，开展基于主题单元教学模式在现代教育技术课程中应用研究，不仅具有重要的现实意义，而且在实践中也是必要和可行的。 本论文在充分调研的基础上，分析了基于主题单元教学的相关研究现状及理论基础，阐述了主题单元教学内涵及其主要特征；针对现代教育技术公修课教学情况，建构了网络环境下基于主题单元的教学模型，并详细阐述基于主题单元教学模式应用的一般教学流程和实施步骤，总结了应用主题单元教学模式要注意的问题。同时，根据主题单元教学模式的应用需求，构建一个基于主题单元教学平台，为师生的学习交流和知识共享提供一个网络环境，为主题单元教学模式的应用提供网络支撑。最后，利用个案研究法、调查问卷法和深度访谈法，进一步验证其在现代教育技术课程中教学的有效性。实验证明，基于主题单元的教学模式改变了传统教学的弊端，有利于师范生现代教育技术能力的提升。利用主题单元教学平台开展各项教学活动，有利于师生之间的交流与沟通，使学生通过自主学习和协作学习培养各种综合能力；教师利用集体备课、交流协商，有利于师生资源共建共享，提高了资源的生成性，为高师院校现代教育技术公修课教学改革提供了一条有效的创新性途径，进一步深化了高校教育信息化的进程。