马来西亚董教总及中国都在进行教育改革,语文教材作为改革的一部分是教育目标的主要体现,因此两国都很重视语文教材的编写。语文教材通常是由范文、语文知识、作业和助读系统等要素构成的,并以范文为主体,其他系统从属于范文为结构,因此范文系统的编排和内容左右着一部教材的质量。本论文以马来西亚董教总版初中《华文》(共6册)和中国人教版初中《语文》(共6册)两套教材的范文系统为研究对象,对两套教材的范文编排体系、作品类型、范文内容作出比较分析,揭示两套教材的特点,为董教总版教材编写提供建议。论文所采用的研究方法有比较法和统计法。全文的主要内容由六部分组成：第一部分对董教总版初中《华文》及人教版初中《语文》的范文编排体系作出比较分析；第二部分对两套教材所选取的范文作品类型作出比较；第三部分是两套教材范文内容的分析；第四部分是相同范文的比较；第五部分是董教总版初中《华文》马华文学范文分析；第六部分为建议。董教总版教材以单元能力训练来编排范文,较具语文学科的工具性；人教版范文则是以单元主题来编排,人文性突出。在作品类型的选取上,董教总版在中国古代文学的选取上略显不足。人教版在作品的选取上应该增加外国文学的比例,让学生有机会接触更多不同的文化思想。在范文内容分析上,本文把两套教材的范文内容分为人生哲理、自然科学、国家民族及社会生活四大主题。同时,对两套教材相同范文进行统计之后比较其异同点。此外,选取马华文学作品作为范文是董教总版教材的一大特色,因此也对教材中的马华文学作品做出了分析。每个国家的教育水平、文化、环境不同,使用的教材也各具特色,对不同国家的语文教材进行比较研究,可取他人之长,补己之短,完善教材编写。