党的“十八大”提出“加快发展现代职业教育”的战略部署,技师学院迎来了改革发展的新机遇。特别是在京津冀一体化的时代背景下,技师学院作为京津冀协同发展的重要智力支持,高技能人才培养基地的作用更加突显。但是,伴随改革进程的加快,技师学院发展的不平衡性日益显现,特别是技能人才的培养质量引起社会各界广泛关注。本研究以职业能力分类研究为依据,运用问卷调查法和现场访谈法,对某技师学院不同年级、不同专业学生职业能力进行比较,从学生、学校、教师角度分析评判,同时面向天津、唐山、秦皇岛等地企业,调查了近3年来招收的技师学院毕业生职业能力状况,对调查获取的相关数据进行分析整理,明确技师学院学生职业能力培养中存在的具体问题,并提出相应对策。研究表明,从总体上来说用人单位对技师学院毕业生职业能力评价不高,特别是在适应能力、解决问题能力、学习能力和团队合作能力等方面没有达到企业预期要求。在职业能力评价上不同专业学生虽存在差异,但普遍存在职业生涯规划意识缺失和自我认知的偏差。对此,本研究从加强教师队伍建设、积极推行教育教学改革、推动学校品牌建设和学生职业技能与职业素质提升、改变人才培养评价模式、加强教学督导等方面提出了技师学院学生职业能力培养的建议,从而改进现状不足,增强学生就业能力,以满足企业和社会的需求,使得技师学院毕业生在社会人才竞争中立于不败之地,为学校树立良好办学声誉和提升学校办学水平提供保障。